大红鹰娱乐
学校概况
学校特色
德育之窗
教学研究
家校互动
招考资讯
办学成果
师资建设
校务公开
社团
70周年校庆
当前位置:大红鹰娱乐 -> 教学研究 -> 科研课题
相关栏目
我校《基于学生学科核心素养发展的“四主课堂”模式研究》课题参加辽宁省教育科学“十三五”规划重点课题开题
2016-11-08 14:24:21  点击:3575次  【 】  【打印

 

 

教育科学研究项目

协议书

 

学校名称:www.dhy.vip

详细地址:沈阳市和平区南京南街31

邮政编码:110005

联系电话:024-62105322

 

课题名称 (乙方) 基于学生学科核心素养发展的四主课堂模式研究

课题负责人(乙方)                  

 

 

项目名称(甲方):基于学生学科核心素养发展的四主课堂模式研究

 

课题来源: 辽宁省教育科学“十三五”规划2016年普通高中改革与发展专项重点课题

甲方(课题组): 辽宁省基础教育教研培训中心

乙方(实验校):www.dhy.vip

乙方研究人员及分工

 

 

 

现从事的

   

   

王 颖

校长

高级教师

生物

课题研究总负责

刘 畅

副校长

高级教师

物理

课题研究指导

宋长宝

科研主任

高级教师

语文

阶段进展报告、成果结论报告

邹海滨

教导主任

高级教师

化学

数据统计分析、核心素养评价体系

徐静莹

教师

高级教师

语文

典型个案分析

许 斌

教师

高级教师

数学

活动跟踪记录、比较记录

杨胜柱

教师

高级教师

外语

教学模式研究

宫 瑾

教师

高级教师

物理

教学模式研究

程艳斌

教师

高级教师

生物

教师校本培训

李璐璐

教师

高级教师

地理

教学模式研究

刘海燕

教师

高级教师

历史

教学模式研究

李艳春

教师

高级教师

化学

教学模式研究

张绍武

教师

高级教师

政治

资料收集、整理

乙方承担的研究任务:

一、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点

1.  本课题的研究目标:

学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现;是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养;其发展是一个持续终身的过程,可教可学。

“四主课堂”教学基本模式,是指“以学生为主体、以教师为主导、以思维为主线、以发展为主旨”的课堂教学模式的基本框架,旨在通过这一基本模式来把握课堂教学的基本规律。

通过“基于学生核心素养发展的四主课堂学科模式研究”,深入推进“四主课堂”教学基本模式的实践探索,通过学生发展核心素养研究,对学生身心发展规律的科学认识,采取科学的程序和方法,努力达成优化教学结构,提高教学质量的目标。用以人为本教育理念贯穿学校的教育教学改革,用“本真”的精神指导教学,把握知识的本质,在学科教学中培养学生的核心素养,在评价中关注学生思维品质,注重考察学生思维过程,

2.本课题的研究内容:

一是通过课程改革落实核心素养。基于学生发展核心素养,指导课程改革,把学生发展核心素养作为课程设计的依据和出发点,进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务,加强各学段、各学科课程的纵向衔接与横向配合。

二是通过教学实践落实核心素养。通过引领和促进教师的专业发展,指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针,改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象。通过学生发展核心素养的引领,帮助学生明确未来的发展方向,激励学生朝着这一目标不断努力。

三是通过教育评价落实核心素养。学生发展核心素养是检验和评价教育质量的重要依据。建立基于核心素养的学业质量标准,明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求,把学习的内容要求和质量要求结合起来,推动核心素养的落实。

3.本课题拟突破的重点和难点:

本课题将以大量的课堂基础研究案例,系统研究基于学生核心素养发展的各学科教学模式重新构建,重点解决:

 构建基于学科核心素养的“四主课堂”教学模式群,以重点学科引路,建立与学生核心素养发展相适配的学科教学模式、教学策略,形成学科教学特色。

实现教师教学观念的转变,建立基于学科素养的教师培训及校本研修活动研究,实现教师专业化素质的发展

难点:构建基于核心素养的课堂教学的信息化评价体系、方式、和手段

二、本课题研究的基本思路和研究方法

1.  本课题研究的基本思路

各学科组成课题研究组,深入研究核心素养在本学科的显性与隐形的体现,形成学科能力素养。在教学实践中付诸实施,并不断调整,构建基于学科素养的“四主教学”学科教学模式,使学生在各学科学习的过程中提升能力,实现核心素养的发展。

2.  本课题研究方法

以行动研究法为主,结合文献研究法、经验总结法等多种研究方法的综合运用与优化组合,从而保证在具体研究方法支持下的研究信度和效度。

 

三、本课题研究的创新之处(学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新)

 1. 六大核心素养理念是“四主课堂”教学基本模式构建和完善的理论支撑,并为“四主课堂”模式的实施和推进提供了富有价值的启示。以“教育走向生本” “一切为了学生”的价值观、“高度尊重学生的差异”的伦理观、关注知识的获得和生命的成长,构建让师生都享受生命成长快乐的生态课堂。

2.以人为核心,以育人为根本,用学生发展核心素养统领个学科教学,基于学科,又跨越学科,发挥学科课程价值,培养全面发展的优秀公民。

 

四、本课题研究的中期成果、最终成果(调研报告、论文、著作)

  

本课题的中期成果以阶段研究报告呈现。

最终成果:

1、 研究总报告、教师论文

2、 构建基于学科核心素养的“四主课堂”教学模式群

3.  形成各学科学生核心素养发展课程标准

4.  教师培训及校本研修策略

5.  学生成长及活动纪实

 

 

 

主要包括乙方研究主要阶段:

本课题研究从正式批准立项开始3年内完成,研究主要分3个阶段:

1.第一阶段(201611月——20172月)

1资料收集、整理,调查研究;

2)召开课题组成员研讨会,开题论证。

2.第二阶段(20172月——20181月)

1)开展相关理论与实践研究,主持人与实验教师共同研讨;

2)阶段性成果交流,中期研讨会。

3.第三阶段(20182—20185月)

1)完成课题结题报告;

2)发表、出版相关成果。

 

 

甲方主要责任:

1、 负责制定总体研究计划及实验方案;

2、 组织、指导子课题及实验点校制定各自的研究计划、实验方案及具体措施;

3、 负责各子课题及实验点校的科研培训及业务培训;

4、

监督、检查项目研究的进展情况。

 

甲方负责人(签字)      甲方所在部门(盖章)

 

                  年    月    日

乙方主要责任:

1、 制定相应的研究计划、实验方案、并具体实施;

2、 按计划及时向甲方提交阶段进展情况报告;

3、 按计划完成研究任务,并保证质量;

4、 自筹研究经费。

 

乙方负责人(签字)      乙方所在部门(盖章)

 

                      年    月    日

市教科所意见:

说明:

  1.在协议执行中,如需修改协议,必须提出修改理由,经甲、乙双方共同协商、修订,并达成一致后,共同签定补充协议。

  2.本协议一式肆份,实验点校、市教科所、课题组、课题管理部门各执一份。

  3.本协议自签定之日起生效。

 

 

             辽宁省基础教育教研培训中心制

  • 版权所有:www.dhy.vip
  • 地址:沈阳市南京南街31号 邮编:110005 电话:(024)62105501
  • 网络维护:www.dhy.vip信息技术中心 383378_4384 备案信息:辽ICP备16000343号-1
 

盖章

 

年    月    日

总课题组意见:(科研管理部门意见)

 

盖章

 

年    月    日